07.06.2020 в 06:05

Пишет  Catkin:

День Пресвятой Троицы
Поздравляю всех православных с Праздником Пресвятой Троицы!



Митрополит Антоний Сурожский

Неделя 8-я по Пасхе. День Святой Троицы. Пятидесятница

"Во имя Отца и Сына и Святого Духа.

Мы сейчас будем просить о полноте Святого Духа, Который Церковь наполнил, Который в Церкви живет, Которого мы получили в день, когда нас крестили и миропомазали, но Которого мы теряем — грехом, рассеянностью, жизнью не по Христу. Будем молиться о том, чтобы сошел на нас Вседержитель Святой Дух, и будем силиться принести те плоды Духа, которые описаны святым апостолом Павлом из недр его опыта: мир, радость, любовь, терпение и другие плоды, которые он упоминает, и венец которых, вершина которых — самозабвенная, жертвенная, радостная, все свое отдающая любовь. Будем молиться, чтобы Господь нам дал Духа, а сами обязуемся ныне трудиться над тем, чтобы не напрасно снизошел на нас Святой Дух. Аминь."

---

29.05.2020 в 21:40

Пишет  Яртур:

Все, что нужно знать о невротической религиозности
Лекция длинная, я ее слушала на работе, параллельно черновой вычитке материала, но послушайте - не пожалеете. Скуратовская гениальный психолог (хотя вообще-то "православные" психологи меня неиллюзорно пугают, так же как и "православные" педагоги, врачи и писателЯ).
Самая мякотка - невротик не может поверить в любовь и милость Божию, так как ему не к чему привязать сами понятия "любовь" и "милость", не с чем их соотнести. У него же нет опыта любви и милости (или есть такой, что лучше бы его не было, - "любовь" папаши-абьюзера или токсичной маменьки-психопатки, например).
Поэтому, чтобы разрушить его невротические представления о мстительном карающем боге, кто-то должен наглядно показать ему, что это такое. Как епископ Жану Вальжану.

---

22.05.2020 в 15:38

Пишет  Яртур:

Христианство и невротическая вина
proza.ru/2020/05/22/1270

---

02.05.2020 в 17:40

Пишет  kate-kapella:

Краткий пересказ апреля 2020
С просторов сети

---

20.04.2020 в 16:24

Пишет  Ириска:

Нормализация насилия: почему она не уходит?
Мы знаем, что условия изоляции развязывают руки домашним тиранам и вообще усугубляют ситуацию с домашним насилием. Анна Топилина написала для Psychologies об этом статью. В коментах, как водится, набежали недоумевающие "почемуонанеуходит", и Анна еще раз грамотно написала, почему.

www.facebook.com/anna.topilina/posts/3746801682...
Нормализация насилия: почему она не уходит?

Сейчас выступлю в кои-то веки с табуреточки профессионального соцработника с одним важным текстом, на который меня сподвигли комментарии к моему материалу в Psychologies. Шерить можно и нужно, да.

Когда речь заходит о домашнем насилии, многие удивляются - как она может такое терпеть? Как до такого вообще дошло? Почему она не уходит? Ну и где собственно были ее глаза, что она нашла себе на голову такое счастьице и нарожала от него пару-тройку детишек? Ответ здесь прост и незамысловат, нужно только разобраться в механизмах, согласно которым функционирует домашнее насилие.

Самое первое и самое важное: ни один домашний боксёр и доминатор не начинает отношения с критики, унижений и плюхи под рёбра. А если и пытается начать - отношений из этого, как правило, не получается. Отношения, которые позднее выливаются в абьюз, в большинстве случаев начинаются со сказки - с внимательного заботливого (ну немножечко душного, ну подумаешь) ухажёра, который устраивает своей даме сердца небо в алмазах. Красивые ухаживания, подарки, любовь до дрожи в коленках, удовлетворение каких-нибудь хитрых потребностей, о которых никто из предыдущих мужчин даже не догадывался (это может быть как секс, так и что-то совершенно другое, покровительство и опека, например) и прочая реализация девичьих фантазий. И если вы думаете, что сами смогли бы на этом этапе распознать в мужчине-мечте насильника - подумайте ещё раз.

Когда женщина как следует «подкупается» этим фейерверком, развивает сильную привязанность и попадает в эмоциональную зависимость от мужчины, начинается то, что в последствии станет домашним насилием. И нет, опять же, оно никогда не начинается с хука справа. Процесс проникновения насилия в отношения называется «процессом нормализации насилия» и стоит он на трёх китах - стирание и сдвигание границ, изоляция, уничтожение самооценки. Конечно же, все эти процессы тесно переплетены и не существуют по отдельности, но давайте все же разберём эту мелодию по нотам.

Итак, сдвигание границ. Речь идёт как о личных границах женщины, так и о ее границах нормы. Во-первых, партнёр постепенно просачивается во все сферы жизни - зачастую под видом участия, заботы и неподдельного интереса. «Я заберу тебя с работы, на улице темно» может быть первым шагом к «ты опоздала на пять минут, с кем ты там ебалась, шалава?». «Идёшь с подружками в бар? Можно я присоединюсь, мне очень интересно с ними познакомиться?» может быть началом «Никуда ты не пойдёшь, эти суки на тебя плохо влияют, я сам видел». И так далее и до бесконечности. Мужчина постепенно проникает везде, в финансовую, рабочую, личную жизнь женщины, и постепенно расширяет там своё влияние, превращая заботу в контроль.

Ещё заметнее это становится, когда мы говорим о границах нормы. В начале отношений одной поднятой брови может быть достаточно, чтобы женщина «одумалась» и не пошла на встречу с подружками, которые не угодны партнёру («ну милая, как же я тут без тебя буду скучать весь вечер, я очень хочу провести с тобой время»), не надела неугодную юбку, перестала тратить деньги на себя и т.п. А потом личинка насильника потихоньку, миллиметр за миллиметром тестирует все более жесткие меры - повышенный голос, окрик, тычок под рёбра, удар. И поскольку этот процесс происходит очень медленно - и параллельно с другими двумя процессами, про которые я ещё расскажу, жертва варится заживо, как лягушка в молоке.

Далее, изоляция. Изоляция - это краеугольный камень любого насилия и тиранства. Для того, чтобы получить полный контроль над жертвой, насильнику нужно позаботиться, чтобы хотя бы на ранних этапах процесса никто не вмешался в его планы (нет, они вряд ли делают это специально, да, человек в целом - довольно манипулятивный и интеллигентный вид и отлично умеет делать гадости, «идя по приборам»). Поэтому в ход идёт отстранение жертвы от ее социального круга - родителей, подруг, коллег. «Маме будешь звонить, да?» (сказал котик и у котика так перекосило еблет, что ты сразу расхотела - а потом стала звонить реже и реже, чтобы не расстраивать любимого). Сюда же идёт постепенное очернение близких людей в глазах жертвы. И ревность - редко какое насилие обходится без контроля на почве ревности, когда проще перестать куда-либо ходить, чем терпеть истерики, допросы, слёзы, или даже побои.

Но изоляция касается не только общения и социальных контактов. В первую очередь она касается всего того, что даёт жертве независимость и уверенность в собственных силах. «Я так хочу от тебя ребеночка, но нашим детям же надо только самое лучшее, правда? Поэтому тебе лучше бросить работу, она у тебя нервная, я нас всех обеспечу». «Тебя и так на работе не уважают, приходишь нервная, злая, это вредит нашим отношениям, любимая, я хочу чтобы ты была счастлива». «Да сколько ты там зарабатываешь, сиди дома, отдыхай, я о нас позабочусь». То же самое касается хобби и увлечений. А ещё - саботажа контрацепции и активного желания деток. Побольше и побыстрее. Таким образом, медленно и незаметно, женщина оказывается с двумя погодками, без копейки и возможности ее заработать, в ситуации, где последняя подруга сдалась и перестала звонить.

Ну и тут появляется вишенка на торте, без которой весь этот праздник жизни был бы невозможен. Уничтожение самооценки. И, опять же, нет, никто с порога не говорит «ты тупая уродливая дура, будешь со мной встречаться?». Начинается все с дружеских шуточек, высмеивания, иронии, обесценивания достижений, преуменьшения усилий. С уколов малюсенькими иголочками, которые потом становятся дрелью с гигантским сверлом.

Основной посыл этой «дрели» всегда один: а) ты во всем виновата, с тобой невозможно вести себя по-другому, ты не достойна ничего другого, ты провоцируешь, ты ненормальная, любой бы так поступал на моем месте; б) ты такая страшная, толстая, больная, глупая, неуспешная, старая, you name it, что ты должна быть мне благодарна, что я вообще снисхожу до тебя - ни один другой мужчина на тебя и не посмотрит. Ну и все вариации этих месседжей - их обычно много и бьют они всегда по самому больному: по тому, что женщина раньше считала своими сильными сторонами или по тем уязвимостям, о которых женщина рассказала партнёру в ситуации доверия.

Эти три «техники» довольно быстро приводят к тому, что мы имеем типичную жертву - которой некуда идти, неоткуда брать деньги, не к кому обратиться, которая верит, что ее насильник - душечка, а она во всем виновата, к тому же - часто обвешенную детьми и кредитами. Если добавить сюда чисто эмоциональный механизм «качелей», про который только ленивый не писал - постоянное метание между насилием и любовью/заботой, американские горки эмоций, которые создают сильнейшую привязанность и почти наркотическую зависимость - получается полная картина. Картина, в которой «женщина-мазохистка» почему-то не уходит от человека, который вытирает о неё ноги.

Хотя нет, подождите, не полная. Полной она станет, если мы вспомним, насколько стыдно в нашем обществе быть жертвой. Насколько немыслимо признаться, что тебя бьет или унижает собственный муж/бойфренд, которого до этого все окружение считало идеальным мужем и отцом. А ещё - сколько вины за то, что с тобой произошло, на тебя повесят. А не довела ли ты его? А почему ты раньше не ушла? А зачем ты с ним вообще отношения завела? А детей столько зачем народила? А ты что не видела? Как можно было? Стыд, стыд, вина. И все насилие, как обычно - ответственность женщины, которая уже достаточно разбита и наполнена стыдом, чтобы вынести ещё немного.

По статистике, среднестатистической жертве домашнего насилия требуется семь попыток ухода для того, чтобы раз и навсегда покинуть насильника. Семь. В среднем. И это не потому, что ей нравится то, что происходит. Не потому, что она глупая. И не потому, что мазохистка.

Домашнее насилие - это одна из сильнейших травм, которую вообще способен понести человек. Когда тот, кому ты доверяла и кого любила, вытирает о тебя ноги, уничтожает и растаптывает - перемежая при этом сеансы уничтожения ярким сексом, заботой, любовью. Даже самая крепкая психика от этого ломается, сбиваются приборы, и человек без сторонней помощи уже не может определить, где верх, где низ - где хорошо, а где плохо. Не может вырваться из замкнутого круга, не может посмотреть на ситуацию со стороны.

Работа с такими женщинами требует огромного терпения, и состоит из одних фрустраций. Побыть «спасителем на белом коне» и вытащить кого-то из многолетнего плена с одного наскока, скорее всего, не получится. И с двух, пяти, десяти может не получиться. И потешить своё эго - как профессиональное, соцработническое, так и личное, человеческое - скорее всего тоже. Но это не значит, что лучше и не пытаться. Каждая капля, падающая на другую чашу весов - важна, потому что все соломинки рано или поздно переломят хребет верблюду. И женщина уйдёт.

А пока она ещё «там», самое меньшее, что вы можете сделать - это просто ее не стыдить. Стыда в ее жизни и так достаточно.

UPD: Добавлю на полях, почему я сознательно пишу о динамике мужчина-женщина. Потому что это наиболее распространённая динамика, и те же шведские феминистки долго настаивали на том, чтобы в законодательство вошли понятия вроде kvinnofridskränkning - «ущемление свобод женщины». И чтобы домашнее насилие начало называться mäns våld mot kvinnor, насилие мужчин над женщинами, а не скрывалось за абстрактными терминами, исходя из которых кажется, что оба пола страдают от насилия равномерно. Насилие - к сожалению, гендерно обусловлено. Это не значит, что нет пострадавших мужчин. Это значит, что большинство пострадавших - женщины. И страдают они именно потому, что они женщины.

#топилина_лонгрид

---

17.04.2020 в 10:53

Пишет  Ириска:

Интервью с Шульман
Интервью с Екатериной Шульман все о том же)
moskvichmag.ru/gorod/razdavat-lyudyam-dengi-v-k...
...
Есть экономические расчеты, которые показывают, что если ничего не делать, оставить все как есть, предоставить этой, предположим, сезонной эпидемии собрать свою жатву, то это обойдется экономикам стран дороже, чем даже те чудовищные карантинные меры, под которыми мы все стонем сейчас. Современная экономика работает на людях. Ее основная единица — человек и его труд. И даже не столько его труд, сколько человек как потребитель товаров и услуг и как производитель в основном услуг, а не товаров. Поэтому людские потери не сравнимы по экономической убыточности ни с какими другими. Люди останутся — экономика восстановится.
Восстановительный рост в здоровых экономиках может быть очень бурным. И еще через несколько недель мы позабудем все наши карантинные страдания, если останутся люди, которые смогут заново открыть рестораны и парикмахерские и, что еще важнее, снова в них ходить. Именно поэтому правительства мира занимаются прямыми денежными выплатами гражданам. Потому что основой нашей экономики посттруда, или экономики постдефицита, является потребительский спрос. Если есть он, все остальное приложится.
...
У нас продолжают считать, что люди — это расход и убыток, а главное — ресурсы. Но никакой ресурс сам по себе не имеет ценности. Ни нефть, ни золото, ни медь, ничто не имеет ценности вне человека. Никакой собственной цены у так называемых ресурсов нет. Если людям что-то нужно, оно чего-то стоит. Когда людям перестает быть нужно — ничего не стоит. Известная мудрость Протагора, что человек — мера всех вещей, у нас воспринимается как какой-то гуманистический слоган, мол, давайте к людям хорошо относиться. Но человек действительно мера всех вещей. Вне его ничего не существует: ни ценности, ни пользы, ни красоты, ни блага.
...
И еще один совет от Виктора Франкла: он заметил, что разрушительное влияние на личности заключенных оказывало бесконечное обсуждение планов администрации. То немногое свободное время, которое было у этих несчастных, они тратили на то, что обсуждали друг с другом замыслы, намерения лагерного начальства — пытались объяснить, почему оно сделало то, что сделало, и что оно сделает завтра. Прекратите это делать. Обсуждайте то, в чем есть элемент вашей воли. Помните древнеримскую мудрость: где ничего не можешь, там ничего не желай. Это сейчас не относится к политическим вопросам: там от вас зависит довольно много, и об этом мы поговорим, когда карантин закончится. Наше «лагерное начальство» сейчас не человеческое руководство, а вирус. Про него мы на самом деле ничего не знаем, и рассуждать, сколько продлится эпидемия, кто ее вызвал и кто именно от нее умрет, малоосмысленно. Определите то, что вы сделать в состоянии, и занимайтесь этим.
(с)

---

08.04.2020 в 18:52

Пишет  Яртур:

Очень интересная лекция по Гарри Поттеру
youtu.be/SZQQj2AfjsA - интересна она тем, что Татьяна Касаткина анализирует оригинальный английский текст, а не убогий русский перевод.

---

05.04.2020 в 11:55

Пишет  Даниэла Крис:

Я уже писала насчёт "раньше в поле рожали и ничего", правда? (С 10% смертностью среди рожениц и 33% - среди младенцев, но ведь кто выживал, тем ничего, норм).
Тут очень хорошо по полочкам разложено насчёт "чума и испанка как-то сами собой прошли без такого карантина и антибиотиков". Прошли, ага. Почему группы крови B и AB (3 и 4) редкие? Да потому что люди с антигеном B вымерли во время эпидемий чумы. Вот и всё.
Эпидемии останавливаются, когда все стойкие переболеют и выживут, а все уязвимые умрут. Если не принимать никаких мер - это произойдёт быстро и с большим количеством погибших. С карантином всё равно переболеют все, только по очереди и с меньшим количеством погибших - потому что меньше будет людей одновременно поступать в больницы и будет время разработать схемы лечения. А если повезет, это даже даст время разработчикам вакцин, и всем болеть не придётся.

05.04.2020 в 11:43

Пишет  Ириска:

Цена человеческой жизни растет
Группа “Кросскультурный мониторинг образов инфодемии и пандемии” задала вопросы экспертам о том, чем обусловлена реакция мировых лидеров и обычных людей на эпидемию коронавируса. С разрешения авторов мы публикуем это исследование.
В блиц-опросе принимали участие Сергей Ениколопов, Александр Тхостов, Екатерина Шульман, Тимофей Нестик, Григорий Юдин.
www.mk.ru/social/2020/04/03/pri-koronaviruse-re...

"Что раньше считалось нормальным - теперь нормальным не является"

Екатерина Шульман, доцент Московской высшей школы социальных и экономических наук:
“Алармизм - термин оценочный. Хотя он несколько мягче терминов «паника» и «истерика», которые суть малограмотное применение медицинской терминологии к социальным явлениям, но все равно в нем заложена отрицательная оценка. Алармизм - это избыточная тревожность по поводу чего-то, что этой тревожности не заслуживает. Мы не можем так говорить о нынешней ситуации: мы на самом деле не знаем, насколько опасен новый вирус.

Но даже не обладая специальными медицинскими знаниями, с точки зрения социальной динамики мы можем сказать следующее: цена человеческой жизни растет последние 70 лет, с окончания Второй мировой войны. За это же время ценности безопасности, то есть сохранения той самой человеческой жизни, стали превалирующими для всех социумов, для всех культур, по крайней мере в странах, находящихся на современном уровне развития. Человек действительно стал центром универсальной системы ценностей.

Представление о том, что людьми можно жертвовать ради достижения какой-то цели, сейчас выглядит безнравственным. Давайте вспомним, что так было не всегда. Это гуманистическая, антропоцентристская система ценностей, для которой человек действительно, по Протагору, мера всех вещей. Антропоцентризм противоречит религиозной системе взглядов, в центре которой бог, как и системе представлений “культуры чести”, построенной вокруг ценностей иерархии, наследования, экспансии и престижа.

Это очень большой трансформационный процесс, под его влиянием, например, изменились войны - государства перестали друг с другом воевать. Основным инструментом разрешения политических конфликтов больше не являются столкновения двух больших призывных армий, как это было во все предыдущие века европейской истории, да и вообще истории человечества.

Применение силы стало точечным, военные потери скрываются, ими не хвастаются больше. Невозможно представить, чтобы сегодня кто-то преувеличивал количество своих убитых и количество убитых у противника, чтобы показать, какие мы молодцы. Как гласит известная мудрость, само наличие секты отрицателей Холокоста есть признак гуманизации наших нравов, потому что в предыдущие века геноциды не скрывали, ими гордились.

То, до какой степени антропоцентрические ценности глобально победили, мы можем видеть хотя бы по тому, как к ним приспосабливаются все религиозные системы, все большие церкви.

Сейчас ситуация такова, что ни одно правительство в мире не может себе позволить не обращать внимания на человеческие жертвы. Из-за этого эпидемия какой-то новой неизвестной болезни считается достаточным основанием для для введения таких суровых ограничительных мер. Они для всех убыточны, тяжелы и болезненны, но ни одна страна в мире не может сказать «мы ничего не будем делать, кто заболеет - выздоровеет, а не выздоровеет - умрет, и бог с ним». То, что раньше считалось совершенно нормальным, теперь нормальным уже не является.

Интересно увидеть, что так считают и правительства, и сами граждане. Сейчас уже практически все страны затронуты самоограничительными мерами, и граждане их в общем соблюдают, несмотря на то, что ограничения для них тяжелы. Правительства объясняют своим гражданам: мы понимаем, как вам трудно, но это нужно сделать, чтобы болезнь не распространялась, чтобы не стало больше жертв.

Трудно сказать, что тут причина. а что следствие, но гуманизации сопутствует второй демографический переход: увеличение среднего срока продолжительности жизни, снижение рождаемости, снижение младенческой и детской смертности и повышение среднего возраста по популяции, обычно называемый “старением населения” (хотя это выражение рисует несколько ложную картину). Сейчас уже нет ситуации столетней или 120-летней давности, когда значительную часть демографической пирамиды составляли молодые люди. Например, в 1917 году в Петрограде средний горожанин был 19-летним. Сейчас средний возраст жителя Российской Федерации - сорок лет. Вот что произошло за сто лет.

Такой социум имеет иные приоритеты, и его система управления выглядит иначе, там тоже другие люди. Управленцы всегда старше среднего возраста, это понятно, но теперь они еще и руководят обществом, в котором средний гражданин - сорокалетний. Соответственно, меняются приоритеты: ценности экспансии, завоевания, победы и самоутверждения уступают место ценностям сбережения, сохранения и безопасности.

Эта эпидемия характерна тем, что в неё меньше жертв и больше ограничений, чем во все предыдущие эпидемии. Для сравнения полезно вспомнить историю испанки, «испанского гриппа» 1918 года. У нас он меньше известен, потому что в России в это время много всего - и тиф, и гражданская война унесли больше народу. Тем не менее, это тоже была пандемия, тоже были ограничительные меры, тоже были всякие карантины и людей заставляли носить маски.

Все это уже было, но жертв было гораздо больше, а каких-то государственных мер гораздо меньше. Не приходило в голову, что государство должно взять на себя полностью заботу о том, чтобы граждане не заразились и не заболели: даже президент демократических США Вудро Вильсон отправлял американских солдат на фронты Первой мировой, когда уже было понятно, что они несут с собой новый вирус.

Сейчас ради безопасности человечество готово приносить жертвы, прежде всего жертвуя свободой. Мы видим, как сегодня эти ограничения воспринимаются в целом как нечто нормальное и не вызывают протеста.

Очень интересно смотреть, как сейчас нащупываются границы: что вызывает протест, а что не вызывает. Например, когда граждан призывают не выходить на улицу, они согласны с этим. Но когда начинается электронная слежка, то люди возмущаются. И не только у нас, где последние инициативы правительства Москвы как-то напугали людей и пришлось их быстро откатывать назад, но и, например, в Израиле тоже. Там были попытки дополнительно ужесточить этот карантин электронными методами и люди возмутились, оказались этим недовольны.

Какая будет общественная реакция потом, после того, как пик чрезвычайщины пройдет? Мы посмотрим, какие будут политические последствия в демократиях. Будут ли люди признательны тем, кто их спасал от болезни, либо они, наоборот, захотят сменить этих людей, чтобы они не напоминали о тяжелых временах?Пока этого сказать нельзя. Но важно помнить первопричину. Первопричина - это рост цены человеческой жизни.”(с)

---

01.04.2020 в 23:52

Пишет  Яртур:

Отличная статья
www.deiverbo.com/illyuziya-pokayaniya?fbclid=Iw...

---

!!!!( ибо достало)

24.03.2020 в 10:13

Пишет  Ириска:

Для профилактики тревожности и стресса нужно менять климат российских школ
Вот то, о чем я давно говорю, об отличиях коррекционной и массовой систем образования. В коррекции обучение может вестись только на положительном эмоциональном фоне. В массе оно часто происходит на фоне стресса.

mel.fm/slovo_pedagoga/8690473-sergey_kosaretsky...

«В России стресс считается нормальным состоянием для всей системы образования»
Сергей Косарецкий

В декабре 2019 года были опубликованы результаты международного исследования PISA. Выяснилось, что российские школьники реже, чем сверстники из других стран, чувствуют себя счастливыми. Ещё ответы показали высокий уровень буллинга в школах России. Мы попросили директора Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ и куратора кластера ММСО «Дополнительное образование» Сергея Косарецкого рассказать, почему эти результаты требуют нашего внимания и что теперь делать школе, родителям, педагогам.

Уровень тревожности школьников таков, что перестаёт быть мотивирующим фактором
Исследование PISA известно нам прежде всего измерением функциональной грамотности школьников. Поэтому мы по привычке обращаем внимание на достижения учеников в области математики, чтения, естественных наук. Но в последнем исследовании большое внимание уделялось оценке так называемого well-being (субъективного благополучия).
Сегодня школа рассматривается не только как место, где дети получают необходимые академические знания и навыки, но и как пространство, в котором школьники приобретают социальный опыт, формируют установки и ожидания об окружающих и самих себе.
PISA определяет качество жизни учеников как показатель, относящийся к различным аспектам их состояния, а также к возможностям или условиям, необходимым для их счастливой и продуктивной жизни.

Конечно, в нашей образовательной культуре учеба всегда рассматривается как труд, то, что не приносит радости.
То, что предполагает мобилизацию усилий, беспокойство, ответственность за результат, — обоснованную в каком-то смысле тревогу. Но, как и во многих других случаях, вопрос здесь в границах этой тревожности, в ее допустимых пределах.
На мой взгляд, в целом уровень психоэмоционального благополучия, тревожности российских школьников таков, что перестает быть мотивирующим фактором, позитивно влияющим на результаты. Он работает на противоположный эффект, негативно влияя на образовательные результаты и даже демотивируя. Ухудшение качества жизни ребенка в школе тесно связано со снижением качества результатов обучения.

Ощущение неблагополучия в значительной степени связано с низким качеством отношений в школьной среде, со сверстниками, с учителями. И это также, несомненно, воздействует на образовательные результаты, но, как мы видим, выливается и в открытые формы деструктивных отношений — буллинг.

Установка на достижение формальных результатов в России доминирует над всеми другими задачами.
Чем можно объяснить высокий уровень «несчастливости»? Причины, на мой взгляд, разнообразны, и именно их совокупное влияние, видимо, определяет остроту проблемы.
Если говорить о школе, то на протяжении последнего десятилетия она живет на прицеле сначала ОГЭ, затем ЕГЭ. Результаты Единого экзамена до недавнего времени влияли даже на уровень оценки качества работы губернаторов.
Сейчас эта позиция снята, но внимание к ней остается крайне острым на всех уровнях. Показатели ЕГЭ часто используют для принятия кадровых решений, в том числе в системе стимулирования. Создаются разнообразные более или менее примитивные рейтинги школ, формируются «красные» списки школ.
К сожалению, мы видим явное доминирование логики требований и контроля, а не разумной озабоченности, конструктивной обратной связи и поддержки. В итоге регионы давят на муниципалитеты, те — на школы, школы — на учителей. Это давление перекладывается на семьи и на детей и в том числе проявляется в высоком уровне стресса и тревожности детей, которым уже не на кого переложить эту ответственность.

В современном российском образовании установка на достижение формальных результатов безусловно доминирует над всеми другими задачами. Цена этих результатов, в том числе риски для эмоционального благополучия детей (их самооценки, уверенности в себе и др.), да и педагогов, фактически не обсуждается. Стресс считается нормальным состоянием для всей системы.

Надо заметить, что сейчас инструменты оценивания в школе достаточно грубы: тесты, регулярные контрольные, Всероссийские и региональные проверочные работы

У нас в школьной практике пока, в отличие от многих стран, не развиты другие формы оценивания, не связанные с отметками, баллами. Например, «формирующее оценивание», где оценка становится индикатором того, чего именно не хватает ребенку, в чем его дефицит, как его восполнить.

В мире же в целом мы наблюдаем другой тренд. При измерении качества образования принципиально важен не только результат экзаменов, тестов, контрольных, но и благополучие, чувство уверенности в себе.

Сегодня способность конкретной школы обеспечить высокий уровень психологической защищенности ученика и педагога — это уже не второстепенный вопрос, но ее важная задача, зона ответственности.

Многие образовательные системы активно ищут баланс между академическими результатами и благополучием. Они запускают соответствующие проекты и инициативы, направленные как на изменение организационной культуры, уклада школ, так и на развитие у школьников навыков управления своими психоэмоциональными состояниями. Те страны, преимущественно европейские, которые реализуют этот подход, демонстрируют лучшие показатели оценки благополучия в PISA.

Не имея возможности поступить в хороший вуз на бюджет, ребёнок оказывается в социальном тупике
Однако, помимо давления системы, ориентированной на результат, есть и давление родителей: существенная часть их очень тревожно относится к результатам ребенка. Она, с одной стороны, заряжена школой, с другой — собственными установками.

Придуман даже такой специальный термин — helicopter mother, «мама-вертолет». Это гиперопекающие ребенка родители, включающие его в разные образовательные практики, записывающие на бесконечные кружки, нанимающие бесчисленное количество репетиторов, тренеров и так далее.

Высокие вложения семьи формируют очень высокие ожидания: от ребенка ждут максимальной успешности. Часто чувство эмоционального благополучия и тревожность ребенка связаны с тем, что он не реализует родительские ожидания.

Эта проблема касается детей из благополучных семей, где родители хотят реализовать через ребёнка свои амбиции, сделать так, чтобы он соответствовал достигнутому ими уровню и шел дальше.

Надо сказать, что эта ситуация не уникальная для систем образования с использованием экзаменов с высокими ставками (ЕГЭ или гаокао в Китае) и сильно стратифицированной системой вузов. Недаром страны Юго-Восточной Азии демонстрируют близкие к нам показатели — Корея, Япония, Китай близки к нам в обсуждаемом исследовании.

Однако рискну утверждать, что есть факторы тревожности и стресса со стороны ребенка.
Часть детей ощущает свое неблагополучие, высокую тревожность и, с другой стороны, агрессию в части результатов, даже не надеясь сдать ОГЭ или ЕГЭ на сто баллов, но мечтает сдать его хотя бы на минимальные оценки. Это уже дети из не самых благополучных семей.
Часто они не получают поддержку семьи вовсе. Их родители не испытывают беспокойства, однако дети сами понимают свои риски не интегрироваться в нормальную социальную жизнь, не сдав экзамены.

В стране очень остро стоит проблема неравенства и низкой социальной мобильности. Образование — один из немногочисленных социальных лифтов. Не имея возможности поступить в хороший вуз на бюджет или в хороший колледж (а сейчас конкуренция есть и в них), ребенок рискует оказаться в образовательном, а затем социальном тупике.

У этих детей тоже есть стресс и тревога, связанная с их будущим. Увы, это редко оказывается предметом внимания, большая часть детей в этом состоянии не получает поддержки не только в семье, но и в школе.

Для профилактики тревожности и стресса нужно менять климат российских школ.
Очевидно, если вы ощущаете выходящую за допустимые границы тревожность об успешности ребёнка в семье, с этим необходимо что-то делать. Однако задача не такая простая, как кажется на первый взгляд.
Я часто сталкиваюсь с рекомендациями, в том числе от известных экспертов, в духе «Расслабьтесь! Перестаньте тревожиться! Перестаньте формулировать свои ожидания!», а также с советами в любой другой сфере. Сами по себе они не помогают: недостаточно просто сказать.
Часто я сталкиваюсь с ответом родителей в духе «Да я и не давлю на своего ребенка. Не говорю, что жду от него высоких результатов!».
Но некоторые вещи не обязательно произносить вслух. Родители, не говоря напрямую, могут транслировать эту мысль образцом своего поведения, определенными похвалами и поощрениями, реакцией, мимикой, формируя в ребенке эти ожидания.
Важно, чтобы родитель был внимательным. Видел себя в этом качестве, наблюдал себя в этом состоянии, в конкретных проявлениях поведения. Эта осознанность уже сама по себе может оказаться действенной: смотреть на себя, на свои реакции и понимать, что именно они формируют в ребенке.

Очень важно оказывать ребёнку поддержку. Создавать опыт позитивной реакции, похвалы, обратной связи.
Это, конечно, не работает автоматически, но сам сигнал ребенку о том, что его ценность в глазах родителя высока и не связана напрямую с образовательными результатами, очень важен.
Но также следует понимать: когда тревожность приобретает опасный характер, необходимо обращаться к специалисту. Ребенку и семье в этой ситуации может помочь психолог. Культура психологической помощи в стране развивается уже более двух десятилетий, и процесс идет медленно. Дефицит профессионалов, особенно доступных для массовой школы, выражен довольно остро.

Однако неправильно перекладывать ответственность исключительно на семью. Для профилактики тревожности и стресса нужно менять климат российских школ, установки её руководителей и педагогического коллектива. Очень важно, чтобы учитель оказывал поддержку, давал обратную связь, включался в происходящее, дополняя действие позитивной оценкой.

Сегодня уже есть предлагаемые российскими группами инструменты оценки благополучия, с одной стороны (например, Институт образования ВШЭ), с другой стороны — программы работы профилактической и коррекционной. Это и программы развития осознанности, внимательности, управления ресурсными состояниями, и программы профилактики буллинга.

Стоит сказать, что изменения возможны и нужны не только за счет помощи извне, но и за счет изменения характера образования, форм и методов обучения. Недавно были опубликованы и результаты исследования «Уверенность в процессе обучения» («Confidence in Learning Poll»), проведенного аналитической компанией Harris Insights & Analytics в сотрудничестве с LEGO Education. Опрос был также посвящен роли и важности практико-ориентированного подхода в STEAM-обучении, которое охватывает изучение физики, технологии, инженерии, информатики, математики и развитие творческого мышления. В этом исследовании российские школьники также продемонстрировали очень низкие показатели уверенности.

Частью медиа и общественности эта новость была истолкована даже следующим образом: Россия стала лидером по уровню стресса из-за успеваемости в школе, обогнав такие страны, как Китай и Германия.

Исследование «Уверенность в процессе обучения» показало, что образование может предлагать конкретные инструменты, как изменить ситуацию, развить в учениках уверенность при изучении естественно-научных дисциплин через усиление практико-ориентированного характера образования.

Такие практики преподавания, как лекционные занятия, фронтальное обучение, репродуктивные методы обучения в целом, снижают уверенность в себе и повышают тревожность учащихся. Если же дети вовлекаются в практико-ориентированные формы работы, связанные с командной работой, получением конкретного продукта, его презентацией, например STEM, то уверенность повышается.

Они видят результат своей работы, могут взаимодействовать в группе и обмениваться мнениями, презентовать себя и результат своей деятельности. Такого рода практики необходимо внедрять повсеместно на уровне класса и школы. И их примеры уже появляются в российском образовании.

В этом году на Московском международном салоне образования тема психологического здоровья и благополучия детей в школьном образовании станет одной из центральных. Мы планируем обсуждение причин проблемы и дискуссию о путях ее решения. Что делать: исправлять и корректировать? Или укреплять способности действовать в заданных условиях? Или менять правила игры, саму систему?

Будут представлены инструменты оценки благополучия, программы профилактики стресса и выгорания, коррекции тревожности, формирования навыков осознанности и управления ресурсными состояниями (для педагогов школ, родителей, детей), кейсы их применения.

Важно, чтобы ребенок покидал школу не только умным, но также здоровым и счастливым. Система образования вместе с семьей должна и может взять на себя ответственность за это.

---

Ностальгия , или " где мои 15 лет";)

08.02.2020 в 22:20

Пишет  Яртур:

Пьеса-фанфик, которую мы таки раздобыли
Прошу читавших высказываться.
Для затравки:
1. Плюсы.
- Отличные Монсеньор, Жан Вальжан и Жавер. Много Жавера. Его диалог с епископом - очень интересно, удивлена, что никто из фикрайтеров-отверженцев до этого не додумался. Хотя их в основном слэш интересует.
Неплохая Козетта. Вканонная, я бы сказала: щебечет, щебечет и щебечет... стерва (с).
Харизматичный Жильнорман. Его визит к умирающему Вальжану - а знаете, верибельно. Вполне. Жильнорман самодур - корень "само", ему никто не указ, и менее всего - шаблоны мышления, рабом которых является Мариус, хоть и мнит себя вольнодумцем. Жильнорман хотя бы думает собственной головой. Пощечина Пикару прям зашла. (Кстати, в минисериале с Депардье Жильнорман тоже едет к Вальжану - что-то в этом есть.)
Отличная Фантина. Особенно угроза заплевать Жавера палочкой Коха. Вот это настоящая Фантина, она гордая, смелая, яростная - не то что дочь.
2. Минусы.
Анжольрас-отец. Бред сивой кобылы, обожравшейся болиголова.
Невмиручий старик Фошлеван.
Очень одинокий Анжольрас (sponsored by Gavroch) на баррикаде. Это уже бред сивой кобылы, пасущейся на конопляном поле.
Вальжан, колеблющийся, не убить ли Жавера (привет Депардье и Малковичу, хорошо хоть не Нисону и Рашу с фейсом последнего, расплющенным о кирпичную кладку). Ну такое...
Жавер, стреляющийся в экипаже. Не, я понимаю, трудно в театре верибельно сыграть утопление - но Катерин в "Грозе" как-то топят (хотя вроде был случай, когда непопулярной приме подстелили батут - и, когда тетку подбросило, громко прокомментировали из-за кулис: "Не принимает Волга-матушка грешную душеньку!"). Однако сразу после баррикад Жавер находится в состоянии шока, он еще на адреналине до такой степени, что, несмотря на раны, голод и бессонную ночь, сразу же отправляется в патруль (хотя начальство охотно отпустило бы его в госпиталь или домой спать). Острый пресуицид наступает лишь через несколько часов, после встречи с Вальжаном на берегу Сены, когда и адреналин догорел, и отходняк наступил (кто был на волосок от смерти, знает, какой потом отходняк), и изнеможение навалилось, а главное - пришло осознание того, что мир никогда не станет прежним.
В состоянии острого пресуицида человека надо хватать и удерживать, накачивать успокоительным или алкоголем, связывать веревками - это долго не длится, и если остановить, человек уже не суициднет повторно. Потому что это иррациональное действие, это не обдуманное решение, а попытка убежать от невыносимой боли.
Чадолюбивая мамаша Тенардье, обожающая Гавроша.
Вывод: буду перечитывать.

---

04.02.2020 в 16:46

Пишет  Яртур:

Сборник отверженских новелл. Фикс-ит, как всегда
ficbook.net/readfic/8182203

---

04.01.2020 в 16:20

Пишет  Яртур:

Новая статья
www.pravoslavie.ru/126741.html
Ставьте лайки, диа френдс, Мухтар старался и застенчиво пытается наныть себе рейтинга.

---

30.12.2019 в 06:57

Пишет  Diary best:

Почему нельзя дарить крыс на Новый Год
Пишет  жена лесника.:

В преддверии наступления года крысы и с учетом опыта предыдущих годов моя мама написала большую статью о том, почему не стоит преподносить крысят в качестве подарка и тем более думать, что это очень простое в уходе животное. Я испросила у нее разрешение разместить эту статью здесь.

Вчера мне позвонил отец и рассказал, как на его глазах в томском зоомагазине примерно за 15 минут трое разных покупателей приобрели в подарок 3 крысы подряд. Ну да, символ года. Чего же ещё ожидать. Как человек, который на протяжении 20 лет держит крыс и работает в структуре, непосредственно связанной с темой домашних животных, я не могу пройти мимо и хочу рассказать вам о том, почему это так меня ранило.

Миф 1.

Итак, крысы. С виду идеальный подарок. Маленький зверь, не занимающий много места, сидящий в клетке и якобы всеядный. Кстати, многие люди, покупающие крыс в виде домашнего питомца, изначально предполагают, что и клетку брать не обязательно. Ну бегает где-то по квартире зверь, и ладно. Кошки же бегают. Либо покупается крошечная хомячья клетка.

На самом деле крысы, особенно самцы, могут вырастать до 700-800 гр. Поэтому хомячья клетка им не подходит уже через несколько месяцев. Вот так выглядел мой крыс в варианте "было-стало" с интервалом в год. 100 гр и 820 соответственно.

Без клетки они жить не могут, прежде всего, ради своей же собственной безопасности (можно наступить, прищемить дверью, может перегрызть провод и получить удар током и т.д), а также ради безопасности Вашего жилья в целом. Это грызуны, которые многое пробуют на зубок и способны сгрызть всё : провода, мебель, постельное бельё, шторы... Опять же могут пострадать от других домашних животных. Или добраться до хозяйственных товаров и отравиться. Я даже знаю случай, когда крысу выбросили в мусорный контейнер, потому что просто не проверили содержимое открытого мусорного ведра.

Покупать сразу большую клетку с широкими прутьями не получится, потому что малыш "утечёт"сквозь прутья, а из маленькой клетки крыс быстро вырастет. Получается, что должна быть клетка промежуточная, а потом уже побольше. Либо сразу большая, но с маленьким промежутком между прутьев. В клетку также понадобятся: поилка, миска, точильный камень для зубов, домик или гамак, наполнитель. Это минимальный перечень необходимого. Опытные крысоводы дополняют к этому списку несколько гамаков или домиков, чтобы крысы могли иногда уединяться, различные трубы, канаты, лесенки для лазанья. Вот так выглядит моя "мальчиковая" клетка на несколько крупных парней.

Миф 2. Можно купить одну крысу.

А вот и нет. Крысы это социальные животные. Как бы они не любили своих хозяев, но собратья им необходимы. Тем более, что большинство хозяев большую часть дня на работе, а зверь вынужден сидеть и ждать в одиночестве. Когда дома прохладно крысы согревают друг друга. Они умеют заботиться друг о друге, сопереживать и поддерживать. Доказано опытным путём, что одиночки живут меньше, чем стайные декоративные крысы.

Отсюда возвращаемся к пункту первому про клетку. Если завести даже мини стайку в 2-3 крысы, то апартаменты должны быть соответствующие.

Миф 3. Я возьму девочку и мальчика и у них будет семья.

На самом деле это будет не семья, а выводок крысят штук по 10, а то и 15 каждые примерно 22-24 дня. Малыши подрастут и возрасте 5 недель тоже способны начинать взрослую жизнь и размножаться. Самочка быстро истощится и начнёт болеть. А самцу каждый раз, когда будут появляться малыши, нужна будет отдельная жилплощадь. Далее вопрос с устройством крысят. И не думайте, что отнеся малышей в зоомагазин они гарантированно попадут в хорошие руки. Часть могут продать, а часть скормить змеям. Да и далеко не все, кто покупают крыс, берут их как домашних питомцев... В родах всё может пойти не так, как представляется. Крыса может не разродиться и погибнуть. Поэтому у Вас должен быть ветеринар, которому Вы доверяете, а главное, который разбирается в крысах!

Отсюда вывод: крыс содержат однополыми стайками.

Миф 4. Крысы всеядны.

Да, всеядны, если хозяину всё равно, сколько проживёт его питомец. Люди тоже всеядны. Но это не значит, что нужно не обращать внимание на своё здоровье и есть острое и жареное, запивать энергетиками и не обращать внимания на сбалансированное питание. Ведь результат не заставит себя ждать и начнутся проблемы со здоровьем.

Так вот у крыс ещё более нежный организм, чем у людей. И болеют они полным набором болячек, свойственных человеку. У этих зверей нежное пищеварение и желудочно- кишечный тракт. Им нельзя продукты вызывающие вздутие и газообразование. Им нельзя приправы, пряности, шоколад, белокочанную капусту, сметану, колбасу, сало, свежую выпечку, крутое тесто, свёклу, сырой картофель и шпинат. Жареное и острое, шашлыки и сладости могут даже убить животное.

Кормить крыс надо сбалансированными кормами для крыс, в которые входят все необходимые злаки. В этих злаках есть витамины, микроэлементы и необходимые компоненты для здоровья питомца. Так же раз в неделю дают либо отварную несоленую курицу, либо перепелиное
яйцо. Или нежирный творог. Ежедневно можно угощать овощами или фруктами из разрешённых. Всё в разумных пределах. В клетке всегда должна быть чистая вода.

Миф 5. Крысы выносливы и не болеют.

Но даже правильное питание, впрочем, как и у людей, не даёт гарантий, что питомец не может не заболеть. И вот тогда встаёт три проблемы. Первая, крыс лечат ветеринары узкого плана - ратологи. Во многих городах их просто нет. Вторая- крыс лечат человеческими препаратами (не зря же на крысах их и пробуют). Это дорого. Третья проблема- у крыс очень быстрый обмен веществ. Поэтому лекарства даются чаще, чем другим питомцам. За время содержания крыс я научилась капать им носы, скармливать лекарства, ставить внутримышечно и подкожно уколы (бывает и по 6 уколов в день), мерить сахар в крови, смотреть отоскопом уши, делать анализ мочи быстротестом, вскрывать абсцессы. А что делать, если в наших клиниках нет ратологов? В сложных случаях я отправляю результаты обследований рекомендованным специалистам в других городах, мы долго общаемся по телефону и мне назначают лечение. Благодаря этому подходу, приобретённому не сразу, а с годами, мои крысы стали жить дольше.

Миф 6. Крыса может жить в клетке, не выходя от туда, общение с человеком ей не нужно.

Ага... Так могут говорить только те, кто приходя с работы не видят висящих на прутьях клетки крыс, требующих внимания, гуляшек и почесушек.

Выгул у крыс должен быть не менее 1,5-2 часов в день. Большинство владельцев организует его на диванах, предварительно застелив площадь "прогулочным" одеялом. Лучше поставить хоть какие то коробочки или тоннели, чтобы крысы могли их изучать и играть. У меня пожилые гуляют на диване, а молодёжь на полу.

Не забывайте, что выгул на полу должен быть подготовлен для крыс. Не должно быть проводов. Не должны "гулять" сквозняки. В любом случае, за животными лучше следить. Да и Ваше общение им очень и очень нужно! Крысы человекоориентированы и с удовольствием примут хозяина в свою стаю.))

А теперь подведём итог. Для того, чтобы завести парочку крыс, как минимум нужно купить клетку с необходимым наполнением, корм и наполнитель. Продумать выгул, навести справки о ратологах.

Посчитать, есть ли у Вас время и желание ежедневно не смотря на усталость и занятость уделять время питомцам. И средства на содержание.

Прибавим к этому то, что поставить клетку может просто не позволять пространство квартиры. И имейте ввиду, что ночью крысы сильно гремят, потому что это ночные животные. Лично я не могу спать с ними в одной комнате.

А теперь допустим, что такой "подарок" преподнесут неподготовленному человеку. Причём без клетки и всего необходимого. Даже не хочу вспоминать прошлый год крысы, когда после новогодних торжеств их стали выкидывать, подкидывать в зоомагазины и просто находить в снегу. Сколько же проблем пришлось разгребать из-за человеческой беспечности.


Я очень люблю крыс! Я держу их уже 20 лет несмотря на то, что они мало живут и я каждый раз хочу "завязать"). Но эти умнейшие существа, все такие разные и интересные находят отклик в моей душе и крепко держат меня за сердце своими маленькими лапками. Если Вы всё обдумали и хотите завести этих животных, то вперёд! Но не делайте живых подарков. Не обрекайте крыс на нелюбовь и гибель! Они этого не заслуживают!

Всех с наступающим! Добра Вам в следующем году!

Ссылки на мамины публикации:
статья на яндекс.дзен с фотографиями
пост в instagram

Подборка | Не Бест? Пришли лучше!

---

05.12.2019 в 14:27

Пишет  Яртур:

Женьяль!
predanie.ru/filonik-marina-sergeevna/dano-mne-t...

---

22.11.2019 в 06:15

Пишет  Diary best:

Вечное детство как убежище и как западня: История «Питера Пэна»
Пишет  Тихие радости зла:

У каждой знаменитой сказки есть свой миф. Лодочная прогулка Кэрролла с сестрами Лидделл; карта воображаемого острова, нарисованная пасынком Стивенсона, и так далее. Этот миф непременно отсылает к ребенку, первому адресату сказки. Рассказываем, что стоит за текстами о Питере Пэне и кому они были адресованы.

Автор


Джеймс Мэтью Барри. Фотография Герберта Роуз Барро. 1892 год

Джеймс Мэтью Барри (1860–1937) не был детским писателем. Его пьесами и романами, написанными для взрослых, восхищались Томас Харди, Джон Голсуорси, Генри Джеймс, Марк Твен, Артур Конан Дойл и другие совре­менники. Барри — фигура противоречивая: меланхоличный и молчаливый (иногда до неприличия), он имел множество друзей и легко находил общий язык с детьми.

Барри родился в простой семье — отец был ткачом — в маленьком шотланд­ском городке Кирримьюре и достиг всего, о чем только могли мечтать его родители. Благодаря помощи старшего брата Джеймс закончил Эдинбургский университет. Его писательская карьера была необычайно успешной, он полу­чил титул баронета, был избран ректором Университета Сент-Эндрюс и удостоился многих других почестей. Однако он пережил много потерь и трагедий, и этот надлом пронизы­вает почти все тексты Барри, включая сказку о Питере Пэне.

Хронология

Русский читатель знает «Питера Пэна» в первую очередь по повести «Питер Пэн и Венди». Но на самом деле это цикл текстов в самых разных жанрах, писавшихся с 1901 по 1928 год.

1901 — фотоальбом с подписями «Мальчики терпят крушение на острове Черного Озера» (The Boy Castaways of Black Lake Island)

1902 — роман «Белая птичка» (The Little White Bird)

1904 — премьера пьесы «Мальчик, который не хотел расти» (The Boy Who Would Not Grow Up)

1906 — новелла «Питер Пэн в Кенсингтонском саду» (Peter Pan in Kensington Gardens)

1911 — повесть «Питер Пэн и Венди» (Peter Pan and Wendy)

1922 — киносценарий «Питер Пэн» (Peter Pan) 


1925 — рассказ «Джез Крюк в Итоне» (Jas Hook at Eton) 


1926 — эссе «Слабость Питера ч№„ (The Blot on Peter Pan)

1928 — опубликованный тйст пьесы «Мальчик, который не хотел расти» (The Boy Who Would Not Grow Up)

Гуляя с собакой в Кенсингтонских садах, он познакомился с братьями Дэвис. Их тогда было трое: пятилетний Джордж, трехлетний Джек и младенец Питер. Вскоре писатель встретился и с их роди­телями — юристом Артуром Ллуэли­ном Дэвисом и его женой Сильвией, урожденной дю Морье. Барри был очарован Сильвией и вскоре практически усыновил всю семью: он водил Ллуэлин Дэвисов в театры и на званые обеды, возил в путешест­вия и приглашал к себе в Суррей, принимая самое активное участие в судьбе мальчиков. Те называли его «дядя Джим». Это вызывало множество сплетен, но Барри не придавал им значения. В 1900 и 1903 годах родились Майкл и Николас.

Роман «Белая птичка»


Иллюстрация Артура Рэкхема к книге Джеймса Барри «Питер Пэн в Кенсингтонском саду». Лондон, 1906 год

Впервые Питер Пэн появляется во вставных главах взрослого и не слишком веселого романа «Белая птичка», который Барри опубликовал в 1902 году с посвящением «Артуру и Сильвии и их мальчикам — моим мальчикам!». В центре сюжета — одинокий холостяк, который пытается «присвоить» себе мальчика по имени Дэвид, сделав его своим ребенком. Он опекает молодую семью, стараясь сохранить в тайне свое участие, но ему это не удается: мать Дэвида обо всем догадывается.


Иллюстрация Артура Рэкхема к книге Джеймса Барри «Питер Пэн в Кенсингтонском саду». Лондон, 1906 год

В романе есть и несколько вставных глав о Питере Пэне — младенце, который улетел из детской в Кенсингтонские сады. О его приключениях Барри рассказывал мальчикам Дэвис — и именно эти рассказы стали основой текстов о Питере. Еще в начале знакомства Барри уверял Джорджа, что его брат Питер все еще умеет летать, поскольку мать не взвесила его при рождении, и Джордж долго и безуспешно пытался выследить младенца в момент ночных полетов. В другой раз Джордж спросил, что значат буквы WSM и PP на белых камнях в Кенсингтонском саду. Камни служили границей церковных приходов Вестминстер Сент-Мэри (Westminster St. Mary’s) и Паддингтона (Parish of Paddington), но Барри придумал, будто это могилы детей — Уолтера Стивена Мэтью (Walter Stephen Matthews) и Фиби Фелпс (Phoebe Phelps). Рассказ героя «Белой птички» о Питере Пэне в Кенсингтонских садах заканчи­вается так: «Но как странно родите­лям, поспешившим в Сады к откры­тию ворот, чтобы отыскать своих потерянных детей, найти вместо них милые маленькие надгро­бия. Я очень надеюсь, что Питер не слиш­ком торопится со своей лопат­кой. Все это довольно грустно».


Дети танцуют вокруг статуи Питера Пэна в Кенсингтонском саду. Фотография Джеймса Жарше. Лондон, 1935 год

В 1906 году вставные главы из «Белой птички» были выпущены отдельным изданием с иллюстрациями знаменитого тогда художника Артура Рэкхема. Эти иллюстрации стали классическими: при всей своей сказочности они точно воспроизводят топографию и виды Кенсингтонских садов (в книге даже есть карта). Рэкхем здесь следует за Барри, который создал своего рода путеводи­тель, мифологизирующий дорожки, пруды и деревья любимого парка и пре­вращающий их в достоприме­чатель­ности. Впрочем, Кенсингтон­ские сады навсегда связаны с Питером Пэном не только поэтому. В ночь с 30 апреля на 1 мая 1912 года на берегу озера внезапно появилась статуя Питера Пэна с феями, зайцами и белками работы скульптора сэра Джорджа Фрэмптона. Объявление в «Таймc» поясняло, что это подарок детям от Джеймса Барри. И хотя он установил скульптуру самовольно и без всякого разрешения, она стоит там до сих пор.

Пьеса


Джеймс Барри и учащиеся школы Dumfries Academy после представления. Дамфрис, начало XX века

Спустя два года после публикации романа, в 1904 году, Барри решил вывести Питера Пэна на сцену, создав спектакль, полный чудес и приключений. Вскоре стало понятно, что такая постановка потребует огромных вложений. Продюсе­ром стал друг Барри американец Чарльз Фроман: он так влюбился в текст, что был согласен на самые невероятные и дорого­стоящие идеи. Барри хотел, чтобы герои летали, и для осущест­вления этой идеи был приглашен Джон Кирби, специалист по созданию иллюзии полета на сцене. Но его обо­рудование показалось Барри слишком примитивным, слишком заметным. Он попросил Кирби смастерить новый аппарат, который действительно создавал бы впечатление полета, и тот согласился 

. Впрочем, не все идеи Барри удалось осуществить. Например, он хотел, чтобы зрители видели фею Динь-Динь через уменьшающую линзу, однако это оказалось технически невыполнимо, и тогда решили, что фею на сцене будет изображать огонек, а зрители услышат ее голос.


Театральная программка спектакля «Питер Пэн» в театре Эмпайр на Бродвее. Ноябрь 1905 года

По замыслу автора, Питера Пэна должен был играть мальчик, но Фроман надеялся, что в Америке эту роль сыграет известная актриса Мод Адамс, и уговорил Барри, что и на английской сцене Питера Пэна должна играть женщина. С тех пор это стало традицией. Согласно другой традиции, Капитана Крюка и мистера Дарлинга играет один и тот же актер. В первой постановке это был Джеральд дю Морье, брат Силь­вии, благодаря которому Крюк из ходуль­ного злодея стал одним из самых сложных персонажей, внушающим одновременно ужас и жалость.


Мод Адамс в роли Питера Пэна. 1905 год

Премьера состоялась в лондонском театре герцога Йоркского 27 декабря 1904 года. Взрослых в зале было гораздо больше, чем детей, но с первой минуты стало ясно, что все удалось. В телеграмме Фроману, который в этот момент был в Аме­рике, английский менеджер написал: «Питер Пэн ок. Кажется, большой успех».

Во время репетиций Барри постоянно вносил изменения, что-то менялось в результате импровизации. Сохранилось несколько вариантов концовки. В одном из них Венди соглашалась остаться с Питером в Кенсингтонских садах, они находили там забытого младенца, и Венди радовалась, что тот будет заботиться о Питере, когда она вырастет. В другом дюжина матерей выходила на сцену, чтобы усыновить потерянных мальчиков. А вот известный финал со взрослой Венди и ее маленькой дочерью, к которой прилетает Питер Пэн, был написан отдельно, отрепетирован втайне от режиссера и совершенно неожиданно исполнен в 1908 году на последнем спектакле четвертого сезона — причем Барри даже появился на сцене. Это был единственный раз, когда такая концовка исполнялась при жизни автора, и именно она впоследствии стала канонической.

Откуда что взялось

Питер Пэн


Иллюстрация Фрэнсиса Донкина Бедфорда к повести Джеймса Барри «Питер Пэн и Венди». Нью-Йорк, 1911 год

Барри всю жизнь задумывался о детстве и постоянно возвращался к этой теме в своем творчестве: вечное детство тех, кто умер, не успев повзрослеть; вечное детство тех, кто не может вырасти; вечное детство как убежище и как западня.

Когда Джеймсу было шесть лет, погиб его брат Дэвид: катаясь на коньках, он упал и ударился головой. Чтобы утешить мать, Джеймс стал носить одежду брата, подражать его свисту и повадкам. Позже в романе о матери «Маргарет Огилви» он описывал душераздирающую сцену: он входит в комнату, и мать спрашивает с надеждой: «Это ты?», а он отвечает: «Нет, мама, это я». Некоторые исследователи считают, что в образе Питера Пэна выведен Дэвид, который так и не вырос, потому что умер. Однако в большей степени это сам Барри. Он не вырос в буквальном, физическом смысле — его рост был 161 сантиметр — и всегда вспоминал детство с необычайной ностальгией. Он был постоянно увлечен игрой: устраивал представления с братьями и сестрами, занимался в школьном театре, разыгрывал с друзьями романы о путешествиях и приклю­чениях. «Когда я был мальчиком, я с ужасом осознавал, что настанет день, когда мне придется оставить игры, и я не знал, как это сделать, — писал он в романе «Маргарет Огилви». — Я чувствовал, что продолжу играть, но в секрете».

Остров


Страница альбома Джеймса Барри с фотографиями семьи Ллуэлин Дэвис

Лето 1901 года семья Ллуэлин Дэвис провела у Барри в Суррее. Барри играл с мальчиками в индейцев и пиратов на острове посреди Черного озера, возле которого стоял его коттедж. Этот остров он использовал и для игр со взрос­лыми своими друзьями: здесь собиралась созданная им крикетная команда, в которую входили Артур Конан Дойл, Герберт Уэллс, Джером К. Джером, Редьярд Киплинг, Аллан Милн, Г. К. Честертон и многие другие.


Джеймс Барри во время игры в крокет за свою команду Allahakbarries. Начало XX века

В то лето Барри много фотографировал и потом напечатал своего рода фотокнигу о приключениях мальчиков на острове. Память о том лете позже превратится в сюжет об острове Neverland — в разных русских переводах остров Нигдешный, Небывалый, Где-то-там, Нет-и-не-будет.

Капитан Крюк


Майкл, одетый как Питер Пэн, с Джеймсом Барри, изображающим Капитана Крюка. Август 1906 года

Тема отношений Капитана Крюка с образованием появляется уже в первых текстах о Питере Пэне. В пьесе Крюк гибнет со словами: «Floreat Etona» (в переводе с латыни «Да здравствует Итон!»), а в одном из вариантов преследует Питера Пэна в Кенсингтонских садах, притворяясь школьным учителем. В повести одержимость Крюка своим школьным прошлым достигает эпических масштабов. Дело в том, что четверо из пятерых братьев Дэвис учились в Итоне, и Барри с большим энтузиазмом вникал в школьную жизнь мальчиков. Его завораживал мир старинной знаменитой школы, он ходил на все спортивные игры, расспрашивал о правилах и традициях, запоминал жаргон. Этот язык проник и в текст повести: Крюк упоминает «wall game» («игру в пристенок»), в которую играют только в Итоне, элитный клуб Pops и типично итонские фразеологизмы вроде «send up for good» — за особые достижения учеников вызывали к директору для похвалы.


Игра в «итонский пристенок»

Кроме того, Барри опирался на литературную традицию, начатую в 1857 году романом Томаса Хьюза «Школьные годы Тома Брауна». В середине XIX века в Англии прошла реформа публичных школ, и в многочисленных журналах для мальчиков стали печатать рассказы о школьной жизни, в которых герои учатся не только латыни и математике, но и осваивают «моральный кодекс джентль­мена» — ту самую «good form», о которой так беспокоится Капитан Крюк. Особенной популярностью пользовались рассказы Тальбота Рида о школе Сент-Доминик. Позже дань этому жанру отдали друзья Барри Вудхауз и Киплинг.

В 1927 году в Итоне Барри произнес речь, которая была целиком посвящена Капитану Крюку. Директор предложил ему тему: «Капитан Крюк был великим итонцем, но не был хорошим итонцем». Барри несколько переиначил ее — по его версии, Крюк не был великим итонцем, но был хорошим итонцем. Сюжет таков: Крюк под покровом ночи пробирается в Итон, чтобы уничтожить там все следы своего пребывания — все самые дорогие воспоминания его жизни, — чтобы только не компрометировать любимую школу.

Венди, пираты и индейцы


Прототип Венди — Маргарет Хенли. Около 1893 года

Еще одним жанром, популярным в английской литературе XIX века, была приключенческая литература. В детстве Барри зачитывался «Коралловым островом» Роберта Баллантайна (1857), Фенимором Купером и Вальтером Скоттом — в эпизодах об индейцах и пиратах встречаются явно пародийные фрагменты. Прямые отсылки в «Питере Пэне» можно найти к «Острову сокровищ» Роберта Льюиса Стивенсона (1883): Капитан Крюк уверяет, что его боялся сам Корабельный Повар, «а Корабельного Повара боялся даже Флинт».


Иллюстрация Фрэнсиса Донкина Бедфорда к повести Джеймса Барри «Питер Пэн и Венди». Нью-Йорк, 1912 год

Барри был знаком с Баллантайном, а вот со Стивенсоном они так и не встрети­лись, хотя переписыва­лись и восхищались друг другом. Стивенсон писал Барри: «Горжусь, что вы тоже шотландец», а в письме к Ген­ри Джеймсу называл его гением. Стивенсон провел свои последние годы на острове Уполу и приглашал туда Барри: «Садишься на корабль до Сан-Франциско, мой дом будет второй слева». Когда Венди спрашивает Питера, где он живет, тот отвечает: «Второй поворот направо, а потом прямо, до самого утра». И даже имя Венди косвенно связано с «Островом сокровищ». Так называла Барри Маргарет Хенли — дочь одноногого поэта, критика и издателя Уильяма Хенли, друга Стивенсона, ставшего прототипом Джона Сильвера. Вместо слова «friendy», «дружок», она выговаривала «fwendy-wendy». Маргарет умерла в пять лет, в 1894 году, и Барри назвал Венди в память о ней.

Мертвые дети и живые феи


Иллюстрация Артура Рэкхема к книге Джеймса Барри «Питер Пэн в Кенсингтонских садах». Лондон, 1906 год

Хотя технически все произведения о Питере Пэне были созданы в XX веке, сам Барри и его творчество принадлежат викторианской эпохе. Его отношение к детям и детству — тоже типично викторианское. Вслед за романтиками викторианцы считали, что детство — не только пора невинности, но и время, когда человек особенно близок к природе и «другим мирам». Такие темы, как смерть детей, были привычны и обыденны для тогдашней литературы и жизни. Сам Барри был одним из десяти детей: до рождения Джеймса две его сестры умерли (смерть брата была не первой потерей родителей).

В середине XIX века возникает жанр, который сегодня называется «фэнтези». Почти одновременно несколько писателей создают волшебные миры, благодаря которым появился и Нигдешний остров Барри, и позже — Нарния и Средиземье. Очевидный литературный предшественник Барри — Чарльз Кингсли с его знаменитым романом «Дети воды». В этой сказке трубочист Том тонет и попадает в подводное царство, где живут феи и трагически умершие дети. Другой писатель, которому Барри многим обязан, — это Джордж Макдональд. У него мы встретим и умирающего ребенка, которого уносит Северный ветер, и летающего младенца, и, конечно же, фей. Еще одним любителем фей был Льюис Кэрролл, чьи сказки об Алисе навсегда изменили детскую литературу. Безусловно, и он существенно повлиял на Барри.

«Проклятие Барри»


Семья Ллуэллин Дэвис. Фотография Джеймса Барри. Конец XIX — начало XX века

Многие люди, близкие к Барри, трагически умирали, что заставило некоторых биографов писателя говорить о так называемом проклятии Барри. Жених его сестры упал с коня, которого подарил ему Барри, и разбился насмерть. В 1912 году Барри помогал финансировать экспедицию полярного исследо­вателя капитана Скотта, все участники которой погибли 

. В 1915 году на лай­нере «Лузитания» погиб продюсер Чарльз Фроман, причем, по свидетель­ствам выживших, отказываясь от места в лодке, он цитировал фразу Питера Пэна о том, что смерть — это самое большое приключение.

Но особенно несчастливо сложилась судьба семьи Ллуэллин Дэвис. В 1907 году от саркомы умер Артур, в 1910 году — от рака Сильвия. Барри стал опекуном мальчиков и оплатил их образование. Он пережил некоторых из них: в 1915 году на войне погиб Джордж, в 1921 году в Оксфорде утонул любимец Барри Майкл. Питер Дэвис покончил с собой — 23 года спустя после смерти самого Барри.

Переводы Питера Пэна

В советскую детскую литературу Питер Пэн пришел сравнительно поздно, в конце 1960-х годов: довольно долго волшебная сказка в Советском Союзе оставалась под подозрением — считалось, что необузданные фантазии вредны детям.

Питера Пэна советскому читателю практически одновременно (и независимо друг от друга) открыли два лучших переводчика английской детской классики, Борис Заходер и Нина Демурова. Борис Заходер перевел пьесу — сначала его перевод ставили несколько ТЮЗов, потом, в 1971 году, он вышел книгой.

Как всегда, Заходер переводил достаточно вольно, с большим азартом и чуткостью к тексту. В предисловии он объясняет воль­ность обращения с текстом интере­сами адресата-ребенка: «Переводчик старался быть макси­маль­но близким к подлиннику, точнее: быть ему максимально вер­ным. И там, где он позволил себе небольшие „вольности“, — это были вольности, вызванные желанием быть верным автору и быть понятным сегод­няшнему — юному! — зрителю».
Первому переводу повести «Питер Пэн и Венди» пришлось пролежать в столе десять лет. Нина Демурова увидела английского «Питера Пэна» в начале шестидесятых в Индии, где работала переводчиком. Ей понра­вились иллю­страции Мэйбл Люси Атвелл, она купила книгу и села ее переводить. Это был ее первый переводческий опыт, и по наивности она отправила его в издатель­ство «Детгиз». Разумеется, безрезультатно. Но через десять лет, когда Демурова стала известным переводчиком благодаря переводу «Алисы», ей позвонили и предложили издать «Питера».

«Детгиз» собирался серьезно цензурировать текст. Собственно, этого нужно было ожидать: трудно представить себе произведение, более далекое от советской концепции детства (радостной, бодрой, созидательной и лишенной «слезливой сентиментальности»).

Детская литература была подвержена цензуре в не меньшей степени, чем взрослая, и по большей части правила игры были всем известны заранее. Пере­водчик сам заранее убирал и сглаживал то, что наверняка «не пропустят». Но были и сюрпризы: так, «Детгиз» потребовал совсем убрать из повество­вания служанку Лизу, которой всего десять лет, — ведь положительные герои, к которым редакция причислила Дарлингов, не должны эксплуатировать детский труд. Демурова вступила в борьбу и даже обратилась к Корнею Чуковскому.

«Детгиз» пошел на уступки, и в 1968 году повесть «Питер Пэн и Венди» была опубликована в переводе Нины Демуровой. Но в 1981 году то же издательство выпустило новый перевод Ирины Токмаковой: в нем не упомянут возраст злосчастной Лизы, нет сцен «излишней жестокости», сокращено все слишком печальное (вроде упоминаний о смерти), слишком непонятное (полностью выпущены все терзания Капитана Крюка и все его школьное прошлое), слишком взрослое (поцелуй в уголок рта миссис Дарлинг заменен на улыбку, супруги не обсуждают, оставить ли им ребенка), сглажена неоднозначность героев.

Можно сказать, что русскоязычный читатель имеет некоторое представление о викторианской детской литературе благодаря Нине Демуровой, которая совершенно игнорировала обычные для советской практики стратегии адаптации и оставляла английской литературе XIX и начала XX века всю присущую ей сложность, грусть, сентиментальность и эксцентрич­ность.

Отсюда

arzamas.academy/mag/466-peter

Не свое | Не Бест? Пришли лучше!

---

16.10.2019 в 19:19

Пишет  Ириска:

Мифы о феминизме
В оригинальной статье указаны источники данных.
Часть 1 www.psyh.ru/mify-o-feminizme-chast-1/?fbclid=Iw...
Часть 2 www.psyh.ru/mify-o-feminizme-chast-2/?fbclid=Iw...

МИФЫ О ФЕМИНИЗМЕ
Автор: Наталья Ульянова

Движение феминизма развивается в мире уже почти две сотни лет, все больше расширяя географию и сферу влияния. Однако в России к нему до сих пор часто относятся с недоверием и опаской – благодаря многочисленным мифам, которые распространяют противники движения за женские права.
Название «феминизм» появилось в 1895 году благодаря англичанке Элис Росси, обозначившей этим термином целый спектр общественно-политических течений, объединенных темой борьбы за признание женщин полноценными гражданами, обладающими теми же правами и свободами, что и мужчины. К их представительницам относились, например, европейские и американские суфражистки, марксистские феминистки и др. Сегодня движение феминизма насчитывает миллионы сторонников из всех уголков земного шара, включая известных на весь мир персон: Мерил Стрип, Эмму Уотсон, Бенедикта Камбербэтча и др.
Как любой крупный социальный феномен, феминизм неоднороден по своей структуре, в его истории есть спорные вопросы и нерешенные противоречия. Однако в одном фем-движение, кажется, опережает множество других общественных течений: в количестве небылиц, сочиняемых о нем современниками в целях «идеологической борьбы» или просто по незнанию. В итоге феминизм в России – нечто вроде адронного коллайдера: все о нем слышали, но мало кто представляет, как он выглядит и зачем нужен. Попробуем разобраться с самыми распространенными мифами?

МИФ 1. «ФЕМИНИЗМ – ЭТО ДВИЖЕНИЕ ЗА РАВНОПРАВИЕ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН»

Феминизм, как нетрудно понять из названия, ратует за права женщин, а не за их «равноправие» или «равенство» с мужчинами. Почему эта ремарка важна? Дело в том, что добиться «равных прав» можно не только добавлением прав тем, у кого их меньше, но и их урезанием у привилегированной группы – но какая польза будет от общества, в котором бесправны все?
На этом заблуждении основан, например, аргумент, который часто приводят противники феминизма: «Раз хотите равных прав, идите наравне с мужчинами служить в армию». Они, конечно, имеют в виду не обучение владению оружием, физическую и специальную подготовку в адекватных условиях (как это делается, например, в израильской армии), а то бессмысленное времяпрепровождение и фактически бесправное положение, в котором оказываются российские призывники.
Происходит подмена понятий: вместо того, чтобы добиваться перехода воинской службы на контрактную основу (феминистки, кстати, чаще всего ратуют именно за это) или защищать призывников (как это делают активистки Комитета солдатских матерей – матерей, а не отцов!), женщинам, борющимся за свои права, предлагают подвергнуться дискриминационной практике ради мифического «равенства».
Феминизм создан в первую очередь для поддержки и помощи женщинам. Именно поэтому «фем-повестка» концентрируется на решении специфически женских проблем, а не на уравнивании положения мужчин и женщин.

МИФ 2. «ФЕМИНИЗМ ИГНОРИРУЕТ ПРИРОДНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ЖЕНЩИН И МУЖЧИН»

Этот тезис в той или иной форме используют практически все противники феминизма. Настроенные на эзотерический лад обычно упоминают таинственное «женское и мужское предназначение», приверженцы авраамических религий ссылаются на тексты священных для них книг, где обязанности представителей разных полов строго отделены друг от друга, любители научно-популярной литературы важно рассуждают о «женском» и «мужском» мозге и критическом влиянии половых гормонов на поведение человеческих особей. В одном все эти люди сходятся: биологический пол понимается ими как детерминанта практически всех аспектов жизнедеятельности – от отношения к членам семьи до профессиональной самореализации.
Феминизм, однако, вовсе не игнорирует разницу между полами – более того, как раз феминистки чаще, чем кто-либо другой, предлагают учитывать различия полов, действительно связанные с биологическими факторами: например, необходимость поддержки женщин в уязвимый период во время беременности и послеродового восстановления, особые потребности в ежемесячной гигиене и т. п. Однако, с точки зрения фем-дискурса, особенности, не связанные непосредственно с мочеполовой системой – например, традиционно больший интерес мальчиков к технике, а девочек к рукоделию, – имеют под собой не природные, а социальные основания.
«Мужские» и «женские» качества не закладываются в человеке по факту принадлежности к полу, а воспитываются в течение жизни – и в силу разных причин довольно часто не совпадают с принятыми в данный момент гендерными «нормативами». На практике это означает, что феминистки предлагают оценивать возможности и способности людей не на основе «усредненных» описаний «правильных» женщин и мужчин, а в соответствии с реальными особенностями каждого конкретного человека.
С этой позиции, например, совершенно абсурдной выглядит попытка разделения «потребительской корзины» на «мужскую» и «женскую» – ведь конкретной женщине, ворочающей тяжелые чаны с тестом на хлебозаводе, может требоваться больше пищи, чем конкретному мужчине, занятому, скажем, выдачей кредитов в салоне связи.
Не менее нелепо выглядит и список из 456 запрещенных для женщин профессий: получается, что на авиационного механика или пожарного работодатель может без проблем взять тщедушного юношу, но физически крепкой женщине обязан отказать, чтобы не попасть под шквал проверок.

МИФ 3. «ФЕМИНИСТКИ ПРОШЛОГО УЖЕ ВЫПОЛНИЛИ СВОЮ ЗАДАЧУ, СЕЙЧАС БОРОТЬСЯ НИ ЗА ЧТО НЕ НУЖНО»

Сторонники этого мифа демонстрируют некое «снисхождение» к женщинам, боровшимся за свои избирательные и имущественные права в начале прошлого века, но к их сегодняшним последовательницам относятся со всей строгостью: мол, все у вас уже есть, равенство мужчин и женщин прописано в Конституции – чего вам теперь неймется?
Будем справедливы: чаще всего это мнение формируется не по злому умыслу, а из-за крайне слабого знакомства с современной фем-повесткой – но и незнание вряд ли оправдывает обесценивание проблем, с которыми ежедневно сталкиваются тысячи женщин.
Среди глобальных проблем, о которых заявляют и с которыми борются современные феминистки, можно выделить, прежде всего, домашнее и сексуальное насилие, неравный доступ к профессиональному развитию и гендерный разрыв в зарплатах, репродуктивное принуждение и неоплачиваемость женского репродуктивного труда.
Так, по статистике ВОЗ, от 33 до 50 % женщин – жертв убийства погибли от рук хорошо знакомых им людей: мужей, отцов, братьев и т. д. По той же статистике, доля мужчин, погибших от рук родственниц, в разы ниже и составляет всего 6 %. Более того, среди женщин, отбывающих наказание по статье «убийство», 80 % совершили его, защищаясь от насилия со стороны убитого – чаще всего мужа или сожителя.
Системное насилие над женщинами может принимать и иные формы: практика калечащих операций на половых органах девочек продолжается в России до сих пор, тысячи девушек-подростков принуждают к ранним бракам и раннему материнству, и т. д. Несмотря на то, что по законам РФ секс с ребенком, не достигшим возраста 16 лет, классифицируется как преступление, мужчины, нередко на 10–15 лет старше своих неофициальных жен, не подвергаются ни преследованию, ни даже широкому общественному осуждению.
Перечислять проблемы, связанные с дискриминацией женщин, можно еще долго: это и «стеклянные потолки» в карьере, и официально признанная 30-процентная разница в оплате мужского и женского труда, и отсутствие вменяемой финансовой, психологической и социальной поддержки матерей с детьми раннего возраста, и антиконституционные, но никак не наказуемые ограничения по полу при поступлении в военные и ведомственные учебные заведения, и многое другое. Одним словом, говорить о том, что проблемы, с которыми борются современные феминистки, надуманны и не существуют в реальности, было бы ложью.

МИФ 4. «ФЕМИНИСТКИ ЗАНИМАЮТСЯ БОЛТОВНЕЙ, А НЕ РЕАЛЬНЫМ РЕШЕНИЕМ ПРОБЛЕМ»

Этот миф родился, вероятно, оттого, что люди часто путают цели и средства их достижения и зачастую не видят связи между конкретными действиями и получаемыми результатами. Между тем феминистки прямо сейчас занимаются самыми разными видами деятельности по защите жертв насилия, пересмотру дискриминационных законов, изменению общественного дискурса в отношении «традиционных» гендерных ролей и т. д.
Многие из этих видов работы действительно напоминают «болтовню»: хотя бы потому, что в правовом государстве разговор – это единственный приемлемый вариант решения большинства проблем. Разговаривают феминистки-адвокатессы в судах, отстаивая права жертв насилия. Разговаривают юристки на совещаниях, добиваясь рассмотрения Госдумой закона о домашнем насилии. Разговаривают активистки на митингах, посвященных женщинам: например, на «марше разгневанных матерей» в защиту жертв политического преследования или на «марше сестер» с требованием прекратить уголовное преследование оборонявшихся жертв семейного насилия.
Разговаривают блогерки в соцсетях и журналистки в СМИ, создавая общественный резонанс и привлекая внимание к женским проблемам, о которых не было принято говорить долгие годы. А еще феминистки пишут книги, устраивают акции, занимаются исследованиями, открывают шелтеры, участвуют в благотворительности – и все это, как правило, параллельно с основной работой и заботой о детях и стариках.
Есть ли толк от этой деятельности? Благодаря усилиям феминистского сообщества в России был пересмотрен и сокращен список запрещенных для женщин профессий, создан прецедент оправдательного приговора женщине, оборонявшейся от напавшего мужа, активно работает Консорциум женских неправительственных объединений, подготовлен проект закона о профилактике домашнего насилия и др. Безусловно, скорость позитивных изменений далеко не так высока, как хотелось бы, – но, учитывая, какое давление приходится преодолевать в этой борьбе, эти результаты – уже значительны, а зарубежный опыт оставляет надежду на продолжение движения к лучшему.

МИФ 5. «ФЕМИНИЗМ БЫВАЕТ ПРАВИЛЬНЫЙ И НЕПРАВИЛЬНЫЙ»

Этот миф – из серии той полуправды, которая рождается по принципу «слышу звон, да не знаю, где он». Феминизм – это общественное движение, и, как все подобные движения, он не имеет единой «линии партии», общей для всех приверженцев.
Социологи выделяют несколько направлений феминизма, различающихся по своим целям и используемым средствам. Наиболее известные из них – радикальный феминизм, строящийся на убеждении, что дискриминация прав женщин заложена в системе существующих властных отношений, и призывающий к смене патриархальных устоев на эгалитарные взаимоотношения, и либеральный феминизм, сторонницы которого считают, что позитивные результаты могут быть получены путем изменений в отдельных сферах социальных отношений без кардинальных переворотов общественной жизни. Кроме этих направлений, существуют еще интерсекциональный феминизм, эко-феминизм, культурный феминизм, сепаратистский феминизм – более того, одна и та же женщина может иметь убеждения, соответствующие сразу нескольким ветвям феминизма.
Однако сложность внутренней структуры фем-движения нередко используется как аргумент для разделения феминисток на «хороших» и «плохих». При этом портрет «правильной» феминистки определяется исключительно текущими предпочтениями автора высказывания: она должна уважать мужчин или, напротив, отказаться от любых форм контактов с ними, заниматься исключительно активизмом или, наоборот, «не выпячивать» своих убеждений и т. д.
Если конкретная женщина не вписывается в прокрустово ложе этих требований, в ее адрес немедленно раздается: «Да какая же ты феминистка, если… (нужное подставить)». Иногда это разделение принимает другую форму: «Нет, ну бывают нормальные феминистки, которые… (нужное, опять-таки, подставить), а те, которые не такие, – просто чокнутые какие-то».
К счастью, принадлежность к движению определяется не оценками диванных «экспертов», а внутренним самоощущением и убеждениями его последовательниц. Все люди разные – а значит, и в феминизм приходят люди с разными характерами и разной личной историей. Вместо того, чтобы видеть в этих различиях повод для разобщения, куда продуктивнее использовать их для взаимного обмена опытом и совместного достижения общих целей.
Суть феминизма очень хорошо описывается цитатой английской журналистки Мэри Шир: «Феминизм – это радикальная идея о том, что женщина – человек».
А еще – это идея сестринства, взаимопомощь женщин и мечта о мире, где нас будут ценить не за соответствие навязанным гендерным ролям, а за настоящие способности и совершенные дела.
© Наша Психология

---

о дааа!!!

11.10.2019 в 14:58

Пишет  Ириска:

high need babies
www.facebook.com/photo.php?fbid=312868167050650...
Анна Топилина

Требовательные младенцы, стыд и материнское выживание

Давненько я не писала о материнстве, но тут у друзей косяками пошли посты о невыносимых радостях материнства, и я решила расчехлить шашку. Потому что не бывает лишних текстов на тему «с тобой все хорошо, детка» и «молодец, что ты не ебнулась, детка», направленных в сторону молодых матерей. А поговорить сегодня я хочу о так называемых high need babies, требовательных младенцах – понятии, про которое довольно много пишут шведы и, например, американцы, и которое я практически не встречала в нашем контексте.

Нет никаких научных исследований, с медицинской точки зрения выделяющих и описывающих определенную группу маленьких детей с повышенными потребностями, никто не знает, почему так происходит, но специалисты, профессионально работающие с семьями (да возьмем тех же Сирзов – у них есть об этом хорошие материалы) подтверждают – некоторые младенцы рождаются более чувствительными, требовательными и «сложными». Это – не диагноз и не патология, это никак не влияет на будущий характер и темперамент ребенка (из HNB вырастают как неугомонные и активные взрослые, так и спокойнейшие флегматики), но эта штука легко может довести родителей до ручки, и стать, например, одним из факторов, провоцирующих дебют и развитие послеродовой депрессии у матерей.

Что же такое «требовательный младенец»? Это в первую очередь младенец, вызывающий у матери постоянное ощущение, что его потребности просто невозможно удовлетворить. Там, где другие дети мирно спят в коляске на прогулке, наш младенец будет орать пожарной сиреной и успокоится только на руках. А часто – не просто на руках, но когда мать будет одновременно укачивать в нужном ритме, напевать определенную колыбельную и совать сиську в такт. Там, где другого младенца можно вручить папе, няне или бабушке, наш младенец будет орать до посинения, пока снова не окажется на руках у матери. Там, где другой младенец будет спать под музыку и телевизор, наш младенец проснется от того, что простынь зашуршала слишком громко или скрипнула половица. Там, где другой младенец поест и отвалится, наш младенец будет просыпаться и буянить, случайно потеряв во сне сосок. Там, где другого ребенка можно посадить в бебиситтер и дать порассматривать окрестности, наш ребенок будет выть белугой, спустившись с рук. И так далее и до бесконечности.

Уже одно это – само по себе – нереальная нагрузка на психику. Ребенок постоянно чего-то хочет, ему нужны тонны внимания, он абсолютно непредсказуем, сжирает абсолютно все силы и все свободное время мамы. Но то, что еще хуже – это стыд. Стыд за то, что «у всех дети как дети», а у тебя какое-то чудовище. У Мани дочка спит всю ночь и просыпается всего на одно кормление, у Тани ребенок спит три часа в коляске, пока Таня читает книжечку на скамейке в парке, у Наташи ребенок спокойно часами лежит на коврике и гулит, пока Наташа работает, и так далее и до бесконечности. И что в этом всем общего? Правильно! Маня, Таня и Наташа – хорошие мамы, наверняка, КУДА лучше тебя, ведь они НЕ ПРИРУЧАЛИ младенца к рукам и вообще умудрились как-то так его ВОСПИТАТЬ, что могут позволить себе сходить в спортзал и открыть новый бизнес, пока ты беспокоишься о том, не зашуршит ли простынь, когда ты пытаешься спать, и грызешь сыр от целого куска, вырвавшись к холодильнику в те две минуты, которые у тебя есть на то, чтобы поесть.

Когда у тебя требовательный ребенок, ты не только умираешь от недосыпания и постоянной непредсказуемости существования (тоооолько поднесла бутерброд ко рту или намылила голову в ванной – начинает завывать пожарная сирена, которую никем кроме тебя не успокоишь – а терпеть ты ее просто не можешь, потому что у тебя отовсюду брызгает молоко и древние инстинкты сходят с ума - кровиночка в опасности), но и постоянно стыдишься. Он орет, потому что я плохая мать. Он орет, потому что я его приучила к рукам и все неправильно делаю. Он орет, потому что я сама нервная и тревожная, а он считывает мое состояние и тоже заводится (вот это вот вообще пиздец натуральнейший – НИКОГДА не говорите ничего подобного вашим знакомым мамам, иначе добрая фея кармы придет и даст вам в лоб, абищаю). Он орет, потому что у него наверняка какое-то неведомо заболевание. Стыд, стыд, стыд, тревожность, страх, стыд, недосыпание = АД и бездны преисподни.

Как я сейчас понимаю, моя София в младенчестве была классической high need baby – она никогда, ни разу, ни на секунду не заснула в коляске-люльке (она орала там белугой, до посинения, пока ей наконец не исполнилось четыре месяца и я не посадила ее в строллер – чтобы она могла видеть окрестности – тогда она и успокоилась), слинги ей тоже не особо нравились, ее нельзя было положить на кровать или в бебиситтер и оставить, она кормилась практически не прекращая и весь первый год спала днем только с сиськой во рту (господи, сколько ж книжек я перечитала и как я убила себе спину). Соски и бутылки выплевывались так далеко, что мы оставили это безнадежное дело, перепробовав все продукты на рынке. Она не ела вообще никакой прикорм до года и вообще ничего не ела кроме сиськи, пока не научилась держать ложку сама. А еще я до сих пор прекрасно помню «узор» из скрипящих половиц в нашей спальне, закрываю все двери медленно и бесшумно, нееееежно нажимая на дверную ручку. Я не раз орала, как ненормальная, на мужика, который СЛИШКОМ ГРОМКО ШУРШАЛ ОДЕЯЛОМ ночью, когда я отчаянно пыталась заснуть, а маленький демон просыпался в десятый раз и хотел хлеба и зрелищ.

Годик в такой обстановке, хорошенько приправленный стыдом и чувством бессилия, - и у тебя развивается не только послеродовая депрессия, но и легкое ПТСД, со флешбеками и холодным потом, когда ты видишь, например, беременную. И, как маленький приятный бонус, - острое желание пиздить лопатой тех, кто рассказывает тебе «а вот мой ребенок спал всю ночь», «а вот мы не приучали», «а вот мы приучали к тому-то». Good for you, guys, good for you. Не все дети рождаются с одинаковым темпераментом, совсем не все (это прекрасно подтверждает опыт многодетных мам, с которыми я говорила и которых читала, которые изрядно фалломорфировали, родив себе HNB после парочки обычных, в меру невыносимых младенцев). Некоторые рождаются слегка более невыносимыми, чем другие – и в этом нет нашей вины.

И если вам не посчастливилось стать мамой такого младенца – крепитесь, держитесь, и посылайте вхуй абсолютно всех, кто будет рассказывать вам, как жить и что вы делаете неправильно. Вы – героиня и бубочка, вам нужно ставить памятник, при жизни и в золоте. Вы – хорошая мама, просто отличная. А еще – вот это все, оно пройдет. Мелкий демон обязательно вырастет. И станет легче.

На фотографии – тот самый бейби, синеглазый, самый любимый и по молодости абсолютно невыносимый 🙂

ПС: и добавлю. Так выступать могут абсолютно здоровые дети, которым не нужно внимание невролога, остеопата и бабок. София родилась в естественных гармоничных родах 10/10 по Апгар, и всегда была идеально здоровым младенцем, хоть в палату мер и весов сдавай. (с)

---

Ивану 13!

....в связи с чем он и его camarades числом десять шт свалили днём на "Джокера",который 18+,что меня вовсе не удивило (но вернулся вовремя)

---

04.10.2019 в 21:57

Пишет  Ириска:

Синяя борода
Ааатлична!

www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=21053...
Андрей Стифеев

"...и тогда братья, спешившись, спросили свою непутевую сестру:
-- А ты о чем думала, когда замуж выходила?
-- Слушай, ну давай рассмотрим все точки зрения, нельзя судить однобоко.
-- Что значит "доебался до пятнышка"? Так не бывает. Ты его, наверное, спровоцировала, мужик с работы пришел, а ты...
-- Что-то ты не выглядишь жертвой.
-- Могла бы просто уйти...
-- Не ломай человеку жизнь!
Так закончилась эта история, и жили они долго и счастливо".
* * *
-- Нет, Шарль, не годится. Вы художник, вы так видите, но читатель не поймет. Весь тираж псу под хвост.
-- Я, наверное, опередил свое время.
-- Наверное. Лет на триста. Давайте попроще как-то, ближе к жизни.
-- Ладно. Но вы буквально выкручиваете мне руки.
* * *
"...и тогда братья, один из которых был драгун, а другой егерь, спешившись, догнали Синюю Бороду на ступенях замка и прокололи своим шпагами насквозь, оставив лежать замертво".